İlkokuldan liseye matematik müfredatının yeniden tasarımı: Kavrayış merkezli bir öğrenme mimarisine doğru (11)

Bir eğitim modelinin değeri yalnızca teorik tutarlılığıyla ölçülemez. Teorik çerçevenin eğitim süreçlerine nasıl aktarılacağı da en az onun kadar önemlidir. Matematik eğitimi üzerine yapılan tartışmaların önemli bir bölümü tam bu noktada tıkanmaktadır. Bir tarafta matematiksel kavrayışın nasıl oluştuğunu açıklayan güçlü teoriler bulunmaktadır; diğer tarafta ise günlük okul pratiği yer almaktadır. Bu iki alan arasında çoğu zaman belirgin bir boşluk ortaya çıkmaktadır. Öğretmen sınıfa girdiğinde karşısında belirli yaş gruplarındaki öğrencileri bulmaktadır. Müfredat hazırlanırken hangi kavramın hangi yaşta, hangi sırayla ve hangi yöntemle verileceği kararlaştırılmaktadır. Dolayısıyla…

Oku Kaydet

Daha